Ateliers d’arts plastiques

Deux propositions de même importance sont ouvertes à tous les publics. Elles se distinguent par leur finalité et leur cadre : apprendre dans un parcours structuré, ou créer et partager sans programme d’apprentissage formel.

Apprendre et pratiquer

Travaux pratiques et éducation artistique

Un enseignement artistique ouvert à tous

Aigle-Abeilles propose des travaux pratiques d’arts plastiques et des activités d’éducation artistique accessibles à tous, sans condition d’âge, de handicap ou de diagnostic.

Ces interventions constituent une offre pédagogique et artistique distincte de l’art-thérapie. Aucun niveau artistique préalable n’est requis ; les propositions peuvent être individuelles ou collectives.

Apprendre, expérimenter et développer sa pratique

Inspirés des travaux pratiques dispensés dans les écoles d’art, les ateliers permettent de découvrir, d’expérimenter et d’approfondir différentes techniques : dessin, peinture, collage, sculpture, modelage, assemblage, installation, photographie, pratiques numériques et pratiques artistiques contemporaines.

L’apprentissage repose sur l’expérimentation, la découverte des matériaux et le développement de connaissances et de savoir-faire.

Histoire de l’art et création contemporaine

Les ateliers peuvent également intégrer une initiation à l’histoire de l’art moderne et contemporain, la découverte d’artistes et l’analyse de leurs démarches.

Les participants peuvent développer des projets personnels ou collectifs, avec la possibilité de présenter leurs réalisations dans le cadre d’une exposition.

Ces enseignements sont proposés par Arnaud Deschin de Beir, artiste plasticien diplômé des Beaux-Arts (DNAP et DNSEP), ancien galeriste et commissaire d’exposition.

Ateliers collectifs d’arts plastiques et de partage

Ces ateliers collectifs privilégient le plaisir de créer, l’expérimentation, la convivialité et les échanges. Chacun peut explorer les matériaux, proposer un geste et participer à une réalisation personnelle ou commune.

Ils ne poursuivent pas d’objectif thérapeutique et ne reposent pas sur un programme d’apprentissage formel. Les propositions, le rythme et les conditions de participation peuvent être adaptés aux particularités des participants.

Le cadre, la durée, le matériel et les modalités de chaque proposition sont définis avec les participants ou la structure partenaire, puis précisés dans la proposition d’intervention.